Возраст для обучения счета

Идеальный возраст для обучения счета – 6-7 лет. В этом возрасте мозг ребенка активно развивается. Таким образом, желательно, начинать обучение еще до поступления в школу.

Основные правила обучения:

• Заниматься нужно регулярно, но продолжительность занятий должна быть невелика. Лучше провести три занятия в день по 5-7 минут, чем заниматься трижды в неделю по часу. Короткие занятия не перегружают ребёнка, поэтому он сохраняет интерес.

• Не стоит давать детям слишком сложные задания. Если у ребенка не получается, нельзя его ругать. Возможно, ему слишком тяжело дается усвоение информации, поэтому при неудаче стоит немного отступить, и давать ребенку более простые задания.

• Желательно, закреплять выученное в повседневной жизни. На прогулке – посчитать машины или птичек, которые сидят на дереве. Дома поручить ребенку посчитать, сколько тарелок нужно поставить на стол, когда семья садится обедать и пр.

• Соблюдать очередность процессов, они идут в следующем порядке – этап привыкания, этап понимания и этап запоминания.

Очень важно, не торопить ребенка, а если у него что-то не получается, то не раздражаться. Терпенье – очень важный момент в обучении, так как раздражительность родителей или их пренебрежительное отношение к успехам ребенка отбивает желание учиться.

Что такое ментальная арифметика

Существуют разные способы обучения детей счету. Разберёмся, что такое ментальная арифметика. Это оригинальная методика развития интеллекта, которая применяется в Японии несколько тысяч лет. Именно в стране восходящего солнца придумали уникальные счеты, которые получили название абакус. Именно этот инструмент используется при обучении.

Обычное обучение счету основано на памяти, то есть детей просто обучают запоминать, сколько получится, если сложить два числа. Если счет в пределах 10 легко осваивают практически все дети, то работы с большими числами вызывает большие затруднения.

Интересно! Ментальная арифметика – это методика, при помощи которой активизируется сразу оба полушария мозга, одно из которых отвечает за логическое мышление, а второе – за творческое. При правильном обучении методике дети учатся складывать в уме большие числа.

Заниматься ментальной арифметикой рекомендуют детям в возрасте от 4 до 16 лет, но, разумеется, у каждой возрастной группы своя методика обучения. Но лучше начинать учить ребенка в дошкольном возрасте.

Базовым инструментом обучения являются счеты абакус. По внешнему виду они похожи на обычные счеты, но они отличаются количеством костяшек. На первых занятиях дети просто рассматривают счеты, играют, передвигая костяшки. Это занятие способствует развитию мелкой моторики. Причем детей обучают работать со счетами обеими руками, чтобы были задействованы оба полушария.

Обучение ведется в группах, занятия приводят 1-2 раза в неделю. Один уровень обучения занимает около 4 месяцев, всего таких уровней – 12. Обучение должны вести специалисты, так как неправильно применённая методика, не только не даст нужно результата, но и может принести вред.

Методика Зайцева

Методика Зайцева предлагает обучать ребенка счету в возрасте 4 лет, в этом возрасте у детей возникает интерес, особенно в том случае, если информацию ему предоставляют в игровой форме. Начинать нужно с того, что ребенку показывают карточки с цифрами и называют их. Автор методики разработал набор карточек «Стосчет». В карточках представлены цифры и их количественный состав. Карточки представляют собой таблички из 5 столбиков и 2 строк, цифры обозначаются количеством закрашенных ячеек.

При переходе к изучению десятков, для обозначения цифр используются две карточки с закрашенными ячейками, одна обозначает первую цифру двузначного числа, другая – вторую. На словах методика может показаться слишком сложно, но на практике дети очень быстро понимают, что от них требуется.

Таблички для обучения счету необходимо расположить карточки в комнате, где живет ребенок, на уровне его глаз. Каждый раз, после изучения новой цифры, вывешивается новая карточка. Таким образом, со временем образуется ряд карточек, по которым ребенок может наглядно видеть, как располагаются цифры в числовом ряду.

После того, как ребенок хорошо усвоит цифры первого десятка, можно будет приступать к обучению выполнению простых арифметических действий – сложению и вычитание. Примеры решаются в том же ряду карточек, ребенок просто проходит вдоль ряда вперед или назад, выбирая заданное в примере число.

На изучение счета в пределах десяти, обычно, уходи немного времени. После этого можно переходить ко второй части методики – обучению счету в пределах 100. После изучения этого раздела, переходят к следующим частям:

• получению навыков счета, в том числе и изучение умножения;
• изучение чисел в пределах 1000;
• получение первых понятий геометрии и стереометрии.

Методика Полякова

Методика Полякова предлагает начинать занятия с ребёнком в дошкольном возрасте, в тот период, когда ребенок уже начал обращать внимание на книги, буквы и цифры.

Основана методика на целостности детского мышления. Автор не советует учить ребенка прибавлять или вычитать по одной единице, нужно сразу показать, как оперировать целыми цифрами. То есть, необходимо учить считать 3 + 3, а не 3 + 1 + 1 +1. Понятно, что в первом случае результат будет получен быстрее.

Методика предполагает задействовать сразу два вида памяти – зрительную и тактильную, занятия строятся на игре с кубиками с цифрами. Занятия проводят индивидуально или в небольших (2-3 человека) группах, причем, как отмечают педагоги, эффект от групповых занятий выше, так как присутствует соревновательный момент.

Занятия должны продолжаться около 15 минут, Поляков не рекомендует останавливаться исключительно на счете, педагог рекомендует комбинировать их с занятиями по обучению чтению и письму.

Начинать необходимо с запоминания счета в пределах 10. Тренировки рекомендуется проводить в самых разных метах, то есть, не только во время занятий, но и в быту – во время игры, еды, прогулок и пр. одновременно ребенок должен усвоить такие понятия, как «больше» и «меньше».

Для обучения счету используют небольшие кубики, прямоугольные фишки с цифрами и коробки с выемками под кубики. Суть методики – в запоминании ребенком формы числа, которая создается из кубиков и пустых клеточек.

Начинают занятие с использованием двух кубиков. Их приставляют и убирают разными способами, пока ребёнок твердо не усвоит, из чего состоит число «два». После чего переходят к изучению числа 3. При изучении чётных чисел, малыша нужно научить делить кубики поровну.

Решение примеров проводится с использованием тех же кубиков, а также, сказочных персонажей. Поляков в своей методике использует гномов, но можно выбрать и других героев сказок – принцессу, супергероя и пр.

Цель занятий – сформировать у ребенка зрительный образ чисел, основанный на основе количества предметов (кубиков) и доведенном до автоматизма определении количества без пересчета.

Методика Монтессори

Методика Монтессори основана на пробуждении интереса ребенка. Задача обучающего – понять, что именно интересует ребенка и создать условия, в которых ребенок может развиваться, получая знания.

Методика предполагает проведение групповых занятий, причем в группу могут входить дети разного возраста, более старшие в процессе занятий опекают младших.

При обучении счете по данной методике ребенку необходимо использовать тактильные ощущения, то есть, чувствовать цифры пальчиками, а не только видеть их визуально. Материалы для обучения должны быть удобными, яркими и привлекающими внимание.

Пример занятия по изучению счета по Монтессори:

• для обучения требуется игральный кубик, стеклянные шарики и фетровый коврик;
• занятие начинается с броска игрового кубика;
• затем ребенок смотрит, сколько точек выпало на кубике и выкладывает на стол столько же стеклянных шариков. Так проводится обучение сопоставление количества нарисованных точек и реальных предметов;
• затем на коврике выкладывают по порядку карточки с цифрами и напротив каждой карточки ребенку предлагается поставить игральный кубик с соответствующим количеством точек. В этом случае проводится обучение сопоставления абстрактной цифры и конкретного количества точек;
• это упражнение включает в себя сочетание первых двух. Необходимо выложить цифру, кубик с соответствующим количеством точек и такое же количество шариков.

Таким образом, в процессе обучения точек ребенок одновременно задействует зрительные и тактильные эмоции. А разнообразные задачи, которые ставятся перед малышом, не позволяют ему заскучать.

Считаем в пределах 10

Родителям стоит обучить ребенка счету в пределах 10 еще до школы. Методик «Считаем в пределах 10» довольно много, родители могут выбрать ту из них, которая подходит их ребенку. Вот несколько советов по обучению:

• начать стоит с усвоения понятий «много», «мало» «несколько»;
• затем нужно усвоить понятия «столько же», «поровну», «больше» и «меньше»;
• следующий этап – обучение выделению предметных комплексов, и перечислению предметов, входящих в комплекс с обозначением объединяющего их принципа. К примеру, из корзины с игрушками нужно выбрать только машинки.

Овладение счетом, как правило, происходит в возрасте 4-6 лет:

• в 4 года ребенка знакомят с цифрами первой пятерки и их образованием, обучают прямому счету до пяти, а потом и до 10;
• пятилетнего ребенка знакомят с числовым рядом, он должен понять, что у каждого числа свое место. Причем, каждое последующее число образуется путем прибавления единицы к предыдущему;
• далее можно учить ребенка считать двойками, тройками и пятерками.

Для обучения сложению и вычитанию используют наглядные предметы. Основа упражнений на вычитание – удаление из группы части предметов. На сложение – прибавление части предметов к группе.

Считаем в уме в пределах 20

После того, как счёт в пределах десяти будет твердо усвоен, можно переходить к следующему шагу. Эти шагом будет программа – считаем в уме в пределах 20.

Начинать нужно с изучения чисел второго десятка и порядка их расположения. Пока не будет усвоен этот материал, двигаться дальше нельзя. После чего, необходимо подготовить счетный материал – 20 одинаковых предметов. Например, небольших кубиков, счетных палочек, шариков и пр.;

Раскладывают предметы (к примеру, кубики) в два ряда по 10 штук. Первый ряд – числа первого десятка, второй – числа второго. Раскладывают их так, чтобы цифра 1 располагалась под цифрой 11, 2 под 12 и так далее. Так будет проще запомнить названия чисел второго десятка.

!!! Важно чтобы ребенок уяснил, что двузначное число состоит из десятков и единиц. Для этого также потребуются кубики или другой наглядный материал.

Выкладывают десяток кубиков (это десяток) и прибавляют к ним, к примеру, два кубика. Выполняют это действие, проговаривая фразу «десять плюс два равно двенадцать». Таким же образом составляют другие числа. После того, как ребенок усвоит правила сложения, можно перейти к вычитанию. Проводится оно по тому же принципу.

Тренировки

Чтобы ребенок быстрее усвоил счёт, нужны регулярные тренировки. Не нужно приурочивать их к специально выделенному времени. Тренироваться можно практически в любой обстановке.

• На прогулке считать, камешки, веточки, листики.
• Просите ребенка при игре в песочнице слепить определенное количество «куличиков», а потом убрать часть из них.
• В магазине можно считать упаковки творожка или йогурта, которые мама складывает в корзинку.
• Дома можно предложить ребёнку посчитать ложки, чашки и другие бытовые предметы.

Одним словом, тренировать устный счет можно практически в любой ситуации, причем, превращая эти тренировки в веселую игру.

The post Как научить ребенка считать в уме – плюсы и минусы разных методик first appeared on For All Women.

Неправильный захват ручки отражается на почерке, и у ребенка будут сложности с письменными работами. Есть действенные формы научить малыша держать карандаш и ручку правильно, обучение лучше всего проводить в игровой форме.

Признаки неправильного захвата

Большинство малышей держат ручку или карандаш в кулачке, дети постарше выбирают другие положения пальчиков.

Основные признаки неправильного захвата:

• верхний кончик карандаша или ручки направлен в лицо ребенка;

• пальчики, держащие ручку, расположены вплотную к бумаге или, напротив, на значительном расстоянии;

• указательный пальчик расположен выше большого;

• в процессе рисования или письма ребенок двигает листок, а не передвигает руку;

• ребенок сильно нажимает на карандаш, прорывая бумагу, или напротив, нажимает слишком слабо.

Если сразу не научить ребенка держать ручку или карандаш правильно, то неправильный захват войдёт привычку. А бороться с уже сложившимися привычками очень сложно. Нужно понимать, что правильные привычки не формируются за один день, родителям придется запастись терпением.

Наилучшее время для обучения

Когда нужно начинать обучение? Подготовку к правильному письму необходимо с раннего возраста. Навыки мелкой моторики нужно начинать тренировать с младшего дошкольного возраста.

Будут полезны такие занятия:

• игра с бусинами – нанизывание их на веревочку, перекатывание и пр.;
• шнуровка;
• игры с мозаикой, с конструктором;
• застегивание и расстегивание пуговиц;
• пальчиковые игры и гимнастика;
• лепка из мягкого пластилина.

Занятия должны быть регулярными и обязательно под присмотром взрослых. Так как оставлять детей один на один с мелкими предметами опасно.

Примерно к 4 годам будет ясно, какая рука (правая или левая) у ребёнка является рабочей. Этот возраст – наилучшее время для обучения обращению с карандашом и ручкой. К 6 годам большинство детей осваивают письмо печатными буквами.

Как выбрать ручку или карандаш

Первой письменной принадлежностью для маленького ребенка, как правило, являются цветные карандаши. Идеальным выбором станут карандаши с трехгранной формой стержня. Если такого варианта подобрать не получилось, стоит обратить внимание на карандаши с шестигранным стержнем. А вот худшим выбором станут карандаши, стрежень которых имеет круглую форму.

Малышам до 3 лет стоит покупать толстые карандаши диаметром около 1 см. стержень должен быть мягким, чтобы не приходилось прилагать усилий при рисовании. А вот покупать большой набор не стоит. Малышам достаточно купить набор из 6 цветов. После того, как основные оттенки будут усвоены, можно приобрести наборы из 12 цветов.

Приступая к выработке навыков письма, необходимо правильно подобрать ручку. Не нужно стараться купить что-то слишком вычурное, например, ручку в форме героя мультфильма. Самый лучший вариант в этом случае – самый простой.

Корпус ручки не должен быть не слишком тонким, не слишком толстым. Оба варианта для маленьких детских пальчиков неудобны. На месте, где располагаются пальчики, должна быть резиновая насадка. Её назначение – противостоять скольжению пальцев. Кроме того, резинка смягчает давление на пальчики.

Корпус должен быть выполнен из пластика, такие ручки легкие, но достаточно прочные. Но пластик должен быть качественным и безопасным, так как многие дети любят грызть или сосать ручки. Это, конечно, не самая лучшая привычка, но побороть её сразу удается не всегда. Поэтому покупка письменных принадлежностей из пластика, содержащего токсические вещества, должна быть исключена. Желательно выбирать модели с граненым корпусом, они меньше катаются по столу.

Как держать ручку при письме

Прежде чем начинать учиться писать, нужно объяснить малышу, как держать ручку при письме. Основной нюанс – это расположение пальцев. Ручка укладывается на верхнюю часть среднего пальца, большим пальцем корпус ручки придерживается слева, а указательным – сверху.

Безымянный палец и мизинец можно располагать, как удобно ребенку, обычно, их поджимают к ладони. Кисть не должна быть напряжена. Пальцы должны располагаться выше кончика ручки примерно на 1,5 см.

Как держать карандаш при рисовании

Как держать карандаш при рисовании? Большинство малышей сначала держат его в кулачке, в возрасте до 3 лет, это совершенно нормально, но после 3 лет нужно начинать учить ребенка правильному захвату.

Правильный способ держать карандаш:

• карандаш лежит на среднем пальце;
• указательный палец располагается сверху, придерживая;
• большой палец находится слева;
• все три пальца не слишком сильно сжимают карандаш, указательный палец можно легко поднять, при этом карандаш не должен выскальзывать;
• мизинец и указательный палец поджаты к ладони или располагаются у основания большого пальца;
• рука опирается на верхний сустав подогнутого мизинца.

К чему приводит неправильный захват

Эстетический момент тут неглавное. Конечно, некрасиво, если школьник или взрослый человек держит ручку, как маленький ребенок. Но неправильный захват может привести к более серьезным последствиям. Это может повлиять:

• На осанку. Неправильный захват ручки может привести к тому, что ребенок будет слишком низко склоняться к столу или выворачиваться в сторону. Это может негативно отразиться на развитии позвоночника и привести к развитию сколиоза.

• На остроте зрения. Привычка низко склоняться над тетрадью или альбомом может стать причиной развития близорукости.

• На концентрации внимания. При неправильном захвате ручке кисть находится в напряженном положении и быстро устает. Усталый ребенок не может нормально воспринимать информацию, что сказывается на успеваемости.

Простые способы научить ребенка правильно держать ручку

Существуют достаточно простые способы научить ребенка правильно держать ручку. Родителям остается только подобрать наиболее подходящий для их ребенка.

Но до начала обучения нужно обязательно научить малыша правильно сидеть за столом.

• Необходимо использовать стол или парту, подобранный по росту ребенка.
• Нельзя, чтобы ножки были на весу, они должны опираться на пол или подставку.
• Локти ребенка должны лежать на столе.
• Расстояние между краем стола и корпусом ребенка – примерно 2 см.
• Лист бумаги (тетрадь) для письма нужно располагать под углом примерно 30 градусов. Левый уголок должен быть направлен в середину груди ребенка.

Начинать занятия лучше всего с игры. Очень полезным развлечением может стать игра в дартс. Чтобы удачно бросить дротик, его нужно взять тремя пальцами, примерно так же, как и карандаш или ручку. Играть в дартс можно с ребенком 5-6 лет.

С помощью резинки

Выработать правильный захват можно с помощью с резинки. Этот вариант позволяет добиться правильного наклона ручки. Резинка требуется тонкая, отлично подходит резинка для денег.

Резинку надевают на запястье, затем перекручивают на свободном конце и получившуюся петельку накидывают на верхний конец карандаша или ручки. Благодаря этому приему, письменная принадлежность будет иметь правильный наклон.

С помощью салфетки

Научиться правильно держать «не нужные» при письме мизинчик и безымянный палец можно с помощью салфетки. Метод очень прост, но эффективен. Для тренировки требуется обычная столовая бумажная салфетка или бумажный носовой платок. Салфетку складывают в несколько раз. Получившуюся «подушечку» кладут на ладонь, и ребенок прижимает салфетку к ладони при помощи четвертого и пятого пальца.

Три оставшиеся пальца выпрямляют и берут ими карандаш или ручку. В процессе письма или рисования необходимо удерживать салфетку. Это вырабатывает привычку держать пальцы правильно.

Метод пинцета

Очень простым способом обучения является метод пинцета. Для проведения урока потребуется единственный предмет – карандаш или ручка. Но вот выбирать письменную принадлежность нужно внимательно, это должен быть простой образец длиной около 15 см, среднего диаметра (около 7-8 мм).

Карандаш или ручку устанавливают вертикально стержнем (грифелем) вниз. За свободный кончик ребенок берется тремя пальчиками, задействованы большой, указательный и средний палец. Затем пальцы начинают скользить вниз, пока они не займут правильное положение.

Специальные насадки

Для обучения правильному захвату можно использовать специальные насадки. Изготавливается насадка из мягкой резины или силикона. Чаще всего, насадки имеют форму рыбки. На ней сделаны специальные выемки, в которые очень удобно укладываются пальчики.

Ручку с насадкой просто неудобно держать в неправильном положении, поэтому у ребенка формируется привычка правильного захвата. Выпускаются насадки разных ярких оттенков, поэтому они привлекают внимание детей.

С помощью мелков

Еще один простой способ научить ребенка правильному захвату карандаша – с помощью мелков. Потребуется купить художественные мелки, их нужно разломать на кусочки длиной около 3 см. Рисовать такими короткими кусочками мелков, держа их в кулачке, невозможно. Поэтому ребенку придется удерживать мелок тремя пальчиками.

Научившись рисовать мелками, ребенок сможет сразу правильно держать карандаш или ручку.

Ручки-тренажеры

Можно приобрести специальные ручки-тренажеры. Их отличием от обычной ручки является наличие резиновой насадки со специальными выемками, благодаря которым пальцы ребенка располагаются правильно.

Ручки имеют трехгранную форму корпуса. Корпус выполнен из мягкого пластика, вес ручки уменьшен по сравнению со стандартными моделями. А поскольку продукция предназначена для детей, то ручки выпускаются в ярких расцветках с забавными принтами.

Метка на пальчике

Еще один простой метод обучения – это метка на пальчике. Его нужно применять в том случае, если ребенок держит ручку слишком близко или слишком далеко от пишущего стержня.

Чтобы научить малыша держать ручку правильно, нужно ручкой или фломастером поставить метку на среднем пальчике. И именно на эту метку должен опираться карандаш или ручка. В процессе занятий нужно периодически контролировать правильность расположения письменного прибора.

Если ребенок левша

Раньше считалось правильным переучивать левшей, обучая их действовать правой рукой. Сейчас от этой практики отошли, решив не противодействовать природе. Если ребенок левша, то и учить его нужно с учетом его особенности.

Малыши до 2-2,5 лет, как правило, одинаково неловко действуют обеими руками. Они могут сегодня пытаться схватить игрушку правой ручкой, а завтра – левой. А вот с 2-2,5 лет уже стоит начинать наблюдать за ребенком. Та рука, которой он предпочитает держать ложку, карандаш или брать игрушку, скорее всего, и будет ведущей. Но все же окончательно определиться можно только к 4 годам.

Методы обучения правильно держать ручку для ребенка левши используют те же, что и для правшей. Но есть и небольшие отличия.

• Для обучения левшей выпускаются специальные насадки на карандаши и ручки-тренажеры. Это приспособления со специальными выемками для правильного расположения пальчиков. Для левшей расположения этих выемок иные, чем для правшей, поэтому производители выпускают два вида продукции. Назначение обозначено в маркировке. На ручках для правшей указано «right» или «left».

• Левши часто при письме держат руку над строкой, это неправильно, нужно следить, чтобы рука была ниже строчки, на которой выводят буквы.

• Стоит обратить внимание и на положение ручки, левшам приходится держать корпус письменной принадлежности выше, чем правшам.

В процессе занятий с любым ребенком родители должны проявить терпение, не нужно давить на малыша, торопить его. Положительный настрой взрослого позволит ребенку лучше и быстрее освоить навык.

The post 7 способов научить ребенка правильно держать ручку first appeared on For All Women.

Зачем ребенку рисовать

Может возникнуть резонный вопрос, зачем ребенку рисовать, ведь далеко не все становятся художниками.

Рисование – это важный этап развития каждого ребенка. В самом нежном возрасте, когда маленькие ручки еще не удерживают карандаш или кисточку, можно рисовать пальчиками. Это весьма увлекательный процесс, во время которого ребенок учится координировать движения, различать цвета и ценить красивое.

Став старше, ребенок уже не просто пачкает бумагу, а старается воспроизвести какой либо образ на бумаге. Это период развития эмоционального развития ребенка. Чем сложнее становятся эмоциональные переживания, тем более интересными получаются рисунки.

Помните! Рисование хорошо развивает мелкую моторику рук. А, как известно, развитие моторики и развитие мозга тесно связаны между собой.

Рисование поможет ребенку научиться концентрировать внимание и доводить дело до конца. Эти навыки очень помогут ему в последующей учебе.

Чем лучше учиться рисовать

Обычно, первым инструментом для творчества являются пальчиковые краски. С их помощью можно учить рисовать ребенка чуть старше года. Даже такой малыш при помощи мамы может делать на бумаге отпечатки ладошек, проводить пальцами беспорядочные линии и ставить точки.

Примерно в 2 года ребенку можно предложить цветные карандаши. Для таких маленьких детей стоит выбирать модели в трехгранном корпусе. Желательно, давать ребёнку короткие карандаши, их неудобно держать в кулачке, и малыш волей-неволей будет учиться держать «инструмент» правильно.

Важно! Карандаши должны иметь мягкий грифель, чтобы им было легче рисовать.

Можно предложить начинающему художнику 2 – 2,5 лет и восковые мелки. Это изделия из натурального воска, окрашенные пищевыми красителями. Цвета мелков яркие, насыщенные, они привлекают внимание ребенка. Пишут мелки легко, ребенку не нужно прилагать усилий, чтобы что-то нарисовать. Единственным минусом является невозможность рисовать тонкие линии, но это в данном возрасте и не требуется.

Техника рисования

После того, как малыш познакомиться с красками, карандашами и мелками, можно начинать обучение. На первом этапе не нужно давать ребенку никаких заданий, путь «само выражается», как ему хочется – чиркает, рисует каракули и пр. После того, как ребенок уже достаточно уверено будет владеть инструментами, можно переходить к следующему этапу. Техника рисования выбирается в зависимости от возраста.

Пальчиковая

Самая простая техника рисования – пальчиковая. Для её изучения не требуется дополнительных инструментов, потребуются только специальные краски.

На первых занятиях стоит освоить рисование ладошкой. Для этого стоит использовать большой лист ватмана или кусок ненужных обоев. Ребенок обмакивает ладошки в краску и оставляет на бумаге «отпечатки», создавая первые «шедевры». Затем можно начинать учить ставить точки и рисовать пальчиками линии.

Осваивать пальчиковую технику рисования можно и без использования красок. Для этого нужно ровным тонким слоем насыпать на поднос с бортиками манную или кукурузную крупу, затем нужно показать ребенку, как рисовать линии. Чтобы занятия были интереснее, крупу можно предварительно покрасить в разные цвета.

По точкам

Технику рисования по точкам можно начинать осваивать в 5-6 лет. Это занятие развивает моторику и пространственное воображение. Эти занятия отлично подготавливают руку к письму, развивает мелкие мышцы кисти.

На первых порах ребенку предлагают простые рисунки, обозначенные по контуру точками. В первые несколько раз можно дополнительно соединить точки пунктирными линиями, чтобы малышу было легче понять, что от него требуется.

После того, как ребенок научится рисовать по обозначенным контурам, можно переходить к более сложным заданиям. Основа данной техники – приобретение умения проводить прямые, изогнутые и волнистые линии. Проводить линии необходимо, не открывая руки от бумаги.

По цифрам

Рисование по цифрам позволяет пробудить интерес к математике и развивает творческие способности. Данную технику следует использовать в возрасте 6-7 лет, когда ребенок уже хорошо знает цифры.

Суть методики заключается в том, что ребенок должен дорисовать цифру так, чтобы получилось изображение какого-либо предмета или животного.

• цифру три можно превратить в снеговика или зайца;
• из двойки выйдет отличный лебедь или цапля;
• пятерку можно превратить в кенгуру;
• шестерку – в симпатичного щенка.

Этот способ дает возможность ребенку проявить фантазию.

Особенности обучения в разные периоды

Необходимо учитывать особенности обучения в разные периоды жизни ребенка. До двух лет ребенок может рисовать только каракули. Малыш не может, да и не пытается что-то изобразить, он просто водит карандашом по бумаге и получается удовольствие от процесса. От родителей в этот период требуется только подбадривать и хвалить малыша, а также следить за тем, чтобы он не тащил карандаш в рот.

От 2 до 4 лет

В возрасте от 2 до 4 лет ребенок может освоить пальчиковую технику рисования. Малыша нужно учить держать карандаш и кисточку. Следует показывать, как рисовать линии, как замыкать линию в круг, рисовать спирали.

Дети в 3-4 года уже с интересом наблюдают, как рисуют взрослые, пытаются им подражать. Родителям стоит рисовать совместно с ребенком, показывать ему, как нарисовать простейшие формы – солнышко, гриб, домик. Поощрять желание ребёнка подражать. Обязательно хвалить даже за минимальные успехи.

В 2 года стоит использовать пальчиковые краски и карандаши. В 3-4 года стоит познакомить ребенка с гуашью, учить раскрашивать картинки, обводить рисунки по точкам.

От 5 до 7 лет

В возрасте от 5 до 7 лет ребенок уже должен уверенно обращаться с карандашами и кисточками. Дети этого возраста могут раскрашивать готовые картинки, рисовать простые геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник. Следует формировать навык горизонтальной и вертикальной штриховки.

Для формирования вкуса и желания рисовать, стоит рассматривать с ребенком иллюстрации, в том числе и репродукции картин известных художников. Полезно знакомить детей с нестандартными методами рисования.

Совет! В этом возрасте стоит уже не только хвалить за успехи, но и мягко указывать на недостатки в рисунках, показывая способы их исправления.

В 5-7 лет рисунки ребенка должны представлять не отдельные предметы, а сюжеты. Дети с удовольствием рисуют, как привычные предметы и персонажи, так и воображаемые.

Рисуем с помощью подручных средств

Рисовать можно не только карандашами и кисточками. Можно использовать и другие, даже на первый взгляд, неподходящие предметы. Такие способы рисования подойдут даже совсем маленьким деткам, но и старшие дошкольники с удовольствием пробуют самые разные техники.

Рисуем с помощью подручных средств:

• Картонные трубочки. Втулки от бумажных полотенец или туалетной бумаги – отличный вариант для рисования методом штампования. На плоскую тарелку наливают гуашь, разведенную водой до густоты сметаны. Сильно жидкой краску делать не нужно, течь оно не должна. Обмакивают один край трубки в краску и рисуют методом штампования. Чтобы было интереснее, трубкам можно придать разную форму. Чем младше ребенок, тем больше должен быть лист бумаги. А чтобы бумага не елозила по столу, её нужно закрепить малярным скотчем.

• Винные пробки. Аналогично можно делать рисунки при помощи винных пробок. Пробки оставляют круглые отпечатки, с их помощью можно создавать различные узоры. Взрослый может нарисовать на листе бумаги какой-либо предмет, например, вазу. А ребенок украсит этот предмет цветными горошинками.

• Методом штампования можно рисовать и другими предметами. Например, губками или мягкими помпончиками (для удобства их закрепляют на прищепках).

• Рисование щетками можно проводить, как методом штампования, так и методом набрызгивания. Второй способ заключается в следующем – щетку обмакивают в краску, затем пальцем проводят по щетинкам, чтобы брызги краски попали на бумагу.

• Можно использовать для рисования различные предметы. Используя пластиковые вилки, можно рисовать «мохнатые» предметы, например, цветущие одуванчики или иголки ёжика. При помощи ватных палочек можно нарисовать падающий снег или украсить горошинками платье нарисованной куклы.

Рисуем простые рисунки поэтапно

Даже могут помочь своему ребенку освоить искусство рисования используя различные техники и поэтапно рисуя простые изображения.

Дерево

Несложно научиться рисовать дерево. Предложите ребенку следующий вариант:

• рисуем конус – ствол будущего дерева;
• пририсовываем к нему маленькие конусы – веточки;
• рисуем овал – крону;
• раскрашиваем крону в зеленый цвет, а ствол и ветки – коричневым.

Маленьким детям можно предложить другую технику. Для начала взрослый рисует на листе бумаги ствол с ветками и предлагает ребенку изобразить крону. Это можно сделать следующим образом:

• берут пробку от вина или маленькую губку, обмакивают в зеленую краску, рисуют крону методом штампования;
• для рисования кроны можно использовать щетку для мытья посуды. Обмакивая её в красную и желтую краску, рисуют крону осеннего дерева. Зеленым цветом рисуют летнее дерево. А если нарисовать ствол и цветной бумаге (синей или голубой) и дать ребенку щетку и белую краску, получится зимнее дерево в снегу.

Цветок

Нарисовать цветок можно разными способами, в зависимости от используемых инструментов. При помощи карандаша цветок рисуют так:

• рисуют маленький кружочек – сердцевину цветка;
• затем пририсовывают к сердцевине полукруглые или овальные лепестки;
• рисуем стебельки и листочки;
• раскрашиваем рисунок, сердцевину делаем желтой, стебельки – зеленым, лепестки – голубыми, розовыми или красными.

Очень интересный рисунок можно получить при помощи пластиковой вилки и красок. Таким способом рисуют одуванчики или астры, то есть, цветы с мелкими лепестками. Техника рисовая проста: вилку обмакивают в краску и рисуют соцветия и листики. Чтобы ребенку было легче, в первый раз можно заранее нарисовать стебельки.

Даже трехлетний ребенок может нарисовать веточку мимозы при помощи краски. Для этого нужно заранее нарисовать на листочке бумаги зеленую веточку. А ребенку нужно предложить ватную палочку и желтую краску, которой он рисует точки-цветочки.

Животное

Большинство детей с интересом смотрят, как взрослый рисует животное – щенка, котенка, барашка и пр. Учить рисовать ребенка можно примерно в 5-6 лет. К примеру, можно показать, как нарисовать зайчика:

• сначала нужно нарисовать большой овал – тельце;
• затем овал поменьше – голову;
• внутри большого овала ближе к краю рисуем круг – основание задней лапки;
• пририсовываем еще три небольших овала – передние и задние лапки, рисуем длинные ушки и круглый хвостик;
• осталось нарисовать детали – глазки, носик, а также, раскрасить нашего зайца.

Домик

Рисовать домик можно учить малыша в 3-4 года, когда он уже научился изображать самые простые геометрические фигуры. Поэтапное рисование:

• рисуем квадрат – это основа нашего домика;
• сверху размешаем треугольник – крышу;
• внутри большого квадрата рисуем маленький – окно;
• рисуем внутри большого квадрата прямоугольник – дверь.

Когда ребенок научится рисовать этот простейший рисунок, можно приступать к прорисовке деталей. Это может быть рама на окне, дверная ручка, труба на крыше, из которой идет дым. Также нужно показать ребенку, как рисовать линию горизонта. Верхняя часть рисунка будет изображать небо, её раскрашивают в голубой цвет, можно предложить нарисовать солнышко, облако. Часть ниже нашей линии горизонта – земля, её можно раскрасить зеленым, нарисовать цветы, деревья. Сам дом ребенок раскрашивает, выбирая цвета по своему желанию

Машинка

Рисовать машинки больше любят мальчики. Поэтапное рисование легкового автомобиля:

• начинаем с изображения двух фигур – прямоугольника и трапеции – это будет основание нашей машины;
• далее рисуем колеса, дети помладше могут ограничиться просто изображением кружков, ребенок постарше может нарисовать колесо более детально, нарисовав две окружности, вписанные одну в другую, изображая диск и шину;
• продолжаем прорисовывать детали, изображая окна, выступающую часть рулевого колеса, фары, бамперы. Все эти детали изображаются в виде простых форм – прямоугольников, трапеций;
• осталось раскрасить нарисованную машинку в любимый цвет.

Овощи

Показывать ребенку, как рисовать овощи, стоит в возрасте 5-7 лет. Достаточно просто нарисовать арбуз:

• рисуем ровный круг;
• сверху и чуть сбоку ставим точку и пририсовываем спиралевидный «хвостик»;
• рисуем линии от основания «хвостика» с нижней части круга;
• осталось только раскрасить арбуз в зеленый цвет, а прорисованные линии сделать темно-зелеными.

По тому же принципу учат рисовать другие овощи. Сначала стоит обсудить с ребенком форму. Так, огурец напоминает овал, а морковь – конус. Затем нарисовать форму на листе бумаге и показать, как при помощи деталей превратить обычную форму в изображение овоща.

Геометрические фигуры

Первое, что нужно начинать учить рисовать ребенка – это геометрические фигуры. После того, как он научится проводить более менее ровные линии, нужно показать ему, как можно замкнуть линию в круг или овал. Нарисованный малышом круг взрослый может тут же на его глазах превратить в картинку. Например, пририсовать к кругу лучики – получилось солнышко, или дорисовать еще пару кругов и дополнительные детали – получится снеговик.

После чего можно предложить ребенку самому придумать, во что можно превратить круг. Может быть, это будет забавная рожица или мордочка котенка.

Детям старшего дошкольного возраста можно показать, как рисовать объемные фигуры – куб, параллелепипед. Такие рисунки также можно превратить в разнообразные картинки.

The post 5 способов научить ребенка рисовать простые рисунки first appeared on For All Women.

Преимущество работы с тестом

Преимущество работы с тестом по сравнению с пластилином очевидны. Оно изготовлено из натуральных продуктов, поэтому не может стать причиной аллергии. Кроме того, тесто не пачкает рук, не прилипает к рабочим поверхностям, не имеет неприятного запаха.

С соленым тестом можно работать даже маленьким детям, оно пластичнее пластилина и легче лепится. Кроме того, вряд ли малыш потянет тесто в рот, так как оно очень соленое. Но даже если ребенок и съест кусок теста, никакого вреда не будет, так как в составе только натуральные продукты. Исключением является только тесто, замешанное с добавлением клея, его не стоит давать маленьким деткам.

Технология приготовления соленого теста

Технология приготовления соленого теста достаточно проста. Муку можно приобрести самую недорогую, совсем не обязательно приобретать продукт высшего сорта. Но мука должна быть из пшеницы или ржи, не стоит использовать гречневую, овсяную или рисовую муку. Категорически не подходит мука с добавками, например, блинная.

Соль нужно приобретать самого мелкого помола, иначе крупные кристаллы, которые не растворятся в воде, придадут тесту неоднородность.

Воду используют холодную. А лучше даже специально охлажденную в холодильнике. Количество муки в рецептах указано приблизительно. Этот продукт имеет разную влажность, поэтому может потребоваться немного больше или меньше указанного количества. Вымешивать нужно тщательно, иначе масса не будет иметь однородную консистенцию. Если масса немного липкая, то нужно подсыпать еще муки. Если же она крошится, то придется подлить немного воды.

Приготовленное тесто хорошо хранится на холоде в течение недели. Перед закладкой на хранение тесто нужно положить в контейнер с хорошо подогнанной крышкой или просто завернуть в пленку.

Если планируется сделать масштабную поделку, требуется много теста, то его можно замесить в хлебопечке. Этот прибор позволит сэкономить усилия на вымешивание.

7 простых рецептов

Предлагаем 7 простых рецептов соленого теста, которое легко приготовить в домашних условиях.

Простой рецепт

Простой рецепт предполагает применение всего трех ингредиентов – муки, воды и соли. Пропорции для смешивания следующие:

• 2 стакана муки;
• 1 стакан мелкой соли;
• 2/3 стакана холодной воды.

Нужно смешать муку с солью, затем постепенно добавить очень холодную воду и хорошо вымешать. Мешать, пока тесто не перестанет прилипать к рукам.

На воздухе тесто очень быстро подсыхает сверху, поэтому его нужно сразу положить в пакет или в контейнер с плотной крышкой. Для работы нужно отщипывать небольшие кусочки, размер которых соответствует размеру детали, которую планируется слепить.

С клеем ПВА

Если планируется сохранить вылепленные изделия надолго, то лучше готовить тесто с клеем ПВА. Прочность готовых изделий будет выше. Однако этот вариант теста нельзя будет замесить хлебопечке. Кроме того, его нельзя давать для лепки маленьким детям.

• 1 стакан муки;
• 1 стакан соли;
• 125 мл воды;
• 1 ст. л. клея ПВА.

В миске смешать муку и соль. Отдельно в воде размешать клей. Соединить обе смеси и хорошо вымешать. Месить нужно до полной однородности, но тесто может оставаться немного липким. Масса получается пластичной и удобной в работе.

Цветное

Цветное тесто можно приготовить по любому, приведенному здесь рецепту. Но потребуется добавить в массу краситель. Идеальный выбор – это пищевые красители в форме геля. Можно так же использовать гуашь.

Для начала нужно приготовить обычное соленое тесто по любому из приведённых рецептов. Муку для приготовления использовать только белую. Готовое тесто нужно разделить на части. Количество частей зависит от того, сколько оттенков планируется получить.

Кусочек теста размять в лепёшку, в центр положить краситель. Количество красителя определяется тем, насколько насыщенный цвет планируется получить. Затем края лепешки скрепляют, словно лепят пельмень. После этого разминают кусочек теста, пока он не приобретет ровную окраску.

Заварное

Впрок лучше готовить заварное тесто. В его состав дополнительно включена лимонная кислота, которая выполняет функции консерванта. Поэтому готовый продукт можно хранить 1-1,5 месяца в холодильнике. Нужно только защитить тесто от заветривания.

• 1 стакан муки;
• 0,5 стакана соли;
• 1 ст. л. растительного масла;
• 2 ч. л. лимонной кислоты;
• 1 стакан воды.

Смешать сухие ингредиенты, долить холодную воду и размешать. Положить в кастрюлю с толстым дном и прогревать, перемешивая. Тесто должно стать горячим. Прогревать тесто можно и в микроволновой печи, этот способ намного удобнее, так как не придастся стоять над кастрюлей, перемешивая тесто. Прогревать тесто нужно при средней мощности 5 минут.

Затем тесту дают немного остыть, выкладывают на доску и вымешивают руками. Если требуется, можно добавить еще немного муки. Должна получиться упругая и довольно плотная масса. Из такого теста рекомендуется лепить объемные поделки без большого количества мелких деталей.

С крахмалом

Для приготовления поделок, украшенных мелкими деталями, лучше приготовить тесто с крахмалом. Крахмал можно использовать картофельный или кукурузных, но последний стоит дороже и реже встречается в наших магазинах. Тесто на крахмале очень эластичное и мягкое.

Пропорции следующие:

• 2 стакана муки;
• 1 стакан соли;
• 1 ст. л. рафинированного масла;
• 0,5 ст. крахмала.

Смешать сухие ингредиенты – соль, крахмал и муку. Затем добавить холодную воду, масло и вымесить до полной однородности.

С растительным маслом

Эластичным и мягким получается тесто, приготовленное с растительным маслом. Масло нужно использовать рафинирование и обязательно без запаха. Изделия из такого теста не трескаются в процессе сушки.

• 1 стакан муки;
• 1 стакан самой мелкой соли;
• 1 ст. л. растительного масла;
• 0,5 стакана очень холодной воды.

Для приготовления смешивают соль и муку, затем собирают смесь горкой, в центре делают «колодец». В этот колодец вливают растительное масло и воду. Замешивают тесто, месят, пока масса не станет полностью однородной.

С глицерином

Изделия из соленого теста, замешанного с глицерином, имеют приятный блеск, их можно не покрывать лаком.

• 300 гр. муки;
• 200 гр. соли;
• 4 ст. л. глицерина;
• 2 ст. л. сухого обойного клея;
• 125 мл воды.

Смешивают соль и муку. В отдельной миске размешивают в воде обойный клей, потом добавляют в эту массу глицерин. Соединяют обе смеси и вымешивают однородное тесто.

Тесто, светящееся в темноте

Для приготовления оригинальных сувениров можно приготовить тесто, светящееся в темноте.

• 2 стакана воды;
• 2 стакана белой муки;
• 2/3 стакана соли;
• 2 ампулы витамина B (раствор для инъекций);
• 2 ст. л. растительного масла;
• 4 ч. л. винного камня.

Смешать соль с винным камнем и мукой. Отдельно смешать воду, масло и содержимое ампул с витамином B. Все перемешать переложить в посуду с толстым дном и варить, помешивая, пока масса не станет полностью однородной. Затем тесто немного остудить и еще раз хорошо вымесить, добавляя, если нужно, еще немного муки.

Как высушить фигурки из теста

Чтобы фигурки из теста сохранили свой привлекательный вид нужно их правильно высушить. Лучше всего, сушить на солнце. Время сушки зависит от размеров изделия. Чем оно больше и толще, тем больше времени потребуется на сушку. Изделия из цветного теста при сушке на солнце не меняют свой цвет.

Если нужно высушить изделия быстрее, то лучше воспользоваться духовкой. Но сначала нужно немного подсушить их на воздухе (2 дня). После этого противень застилают пекарской бумагой, выкладывают на него подсушенные фигурки из теста. Противень ставят в духовку, которая нагрета до 50 градусов. Сушка займет около 3 часов.

Если тесто готовилось без красителей и добавления клея, то сушить изделия можно при температуре 120-130 градусов. Сушка займет 30-40 минут. Но нельзя ставить изделия в полностью прогретую духовку, они могут потрескаться. Противень с вылепленными деталями из соленого теста ставят в духовой шкаф, нагретый до 50 градусов. Через 10 минут увеличивают температуру до 120-130. Сушка займет около 30 минут.

Если вещь все же потрескалась во время сушки, то исправить ситуацию можно при помощи ремонтной смеси. Для приготовления этой смеси нужно смешать клей ПВА с мукой. Полученной смесью заполняют трещинки на деталях при помощи тонкой кисточки.

Чтобы убедиться, что изделие достаточно просохло, по нему следует немного постучать. Если звук получается звонким, значит, фигурка высохла. Глухой звук говорит о том, что нужно еще немного подсушить вещь.

Высушенные фигурки из бесцветного теста можно покрасить, а те, что вылеплены из цветного теста, можно расписать. Краски лучше брать акриловые, они не текут и не размазываются. Можно смешать гуашь с клеем ПВА, и использоваться эту смесь для покраски и росписи.

Для лучшей сохранности фигурок их можно покрыть лаком и дать лаковому слою высохнуть. Очень удобно использовать для лакировки лаки в форме аэрозолей, этот материал не только защитит поделку от внешних повреждающих факторов, но и сделает её ярче.

The post 7 простых рецептов соленого теста для лепки first appeared on For All Women.

Попробуем разобраться, почему детям нельзя спать с родителями, и действительно ли совместный сон вреден.

Важность сна

Полноценный сон – важное условие сохранения здоровья человека. Новорожденные проводят во сне большую часть суток, так как они еще слишком слабы для долгого бодрствования. Во сне организм человека восстанавливается, возобновляет запасы жизненной энергии, а также, устраняет последствия стрессовых ситуаций. А детский организм еще и интенсивно растет.

Где же ребенку нужно спать? В отдельной кроватке или рядом с любимой мамой? Нужно сказать, что к настоящему времени нет единого мнения на этот счет. Некоторые специалисты относятся к совместному сну лояльно, другие же считают, что ребенку нельзя спать с родителями. При этом у обеих сторон спора есть весьма существенные аргументы.

Аргументы сторонников совместного сна

Рассмотрим для начала мнение тех, кто выступает за совместный сон мамы и малыша:

• Чувство безопасности. Ребенок, привыкший за время внутриутробного развития к ритмам сердца и дыхания мамы, успокаивается, когда попадает в привычную обстановку, то есть, рядом с любимой мамочкой он спит гораздо спокойнее, чем в отдельной кроватке. Малыш уверен в своей безопасности, а это укрепляет его психику, делает более уверенным в своих силах.

• Удобство мамы. Пока младенец еще слишком мал, он часто просыпается по ночам, чтобы поесть и просто убедиться, что мама рядом. Если он спит отдельно, то молодой женщине приходится подниматься по многу раз за ночь, реагируя на плач малыша. При совместном сне, этот дискомфортный момент устранен. Чтобы покормить младенца, маме не нужно подниматься, достаточно дать ему грудь. Разумеется, при таком организации режима женщина намного меньше устает.

• Психологический комфорт мамы. Интересно, что совместный сон успокаивает не только младенца, но и его мать. У молодой женщины снижается чувство тревожности, ей легче преодолеть послеродовую депрессию.

• Тактильный контакт. Новорожденный младенец нуждается в тесном тактильном общении с мамой. Это насущная необходимость, которая способствует полноценному развитию нервной системы ребенка. Чтобы удовлетворить эту потребность, можно ночи напролет носить малыша на руках, но ведь намного проще уложить ребенка с собой и спокойно отдыхать?

• Компенсация несовершенства терморегуляции. У маленьких деток система терморегуляции малыша функционирует еще плохо, а рядом с мамой он никогда не замерзнет. Если же малыш спит отдельно, то родителям приходится часто подниматься и контролировать, не раскрылся ли малыш во сне.

• Эмоциональная связь. Некоторые специалисты считают, что именно в первые годы после рождения формируется эмоциональный контакт между ребенком и матерью, и совместный сон способствует формированию более близких отношений в будущем.

• Период детских страхов проходит легче. Дети, которые спят вместе с мамой, реже страдают от боязни темноты, и прочих детских страхов.

Аргументы против совместного сна

Не менее серьезные аргументы приводят те специалисты, которые считаю, что маленьким детям нельзя спать с родителями.

• Личное пространство. Считается, что даже совсем маленькие детки иногда нуждаются в одиночестве, это способствует формированию индивидуальности и развивает самостоятельность.

• Зависимость. У деток, которые все время спят с мамой, формируется очень сильная привязанность. И даже короткая разлука с родительницей для такого малыша является трагедией.

• Формирование привычки. Дети, приучившиеся спать в родительской постели, могут категорически отказаться спать отдельно.

• Риск «приспать» малыша. Усталая мама может неловко повернуться во сне и случайно лишить ребенка доступа воздуха.

• Ухудшение супружеских отношений. Совместный сон с ребенком не способствует улучшению интимной жизни родителей. Отсутствие сексуальных отношений может привести к проблемам в отношениях или даже к разводу.

• Гигиена. Конечно, микрофлора мамы и младенца общая, однако, вопросы гигиены все же нужно учитывать. Кроме того, постирать детское белье в случае «аварии» с памперсом будет намного проще, чем мыть и сушить матрас с родительской двуспальной кровати.

Вопросы безопасности

Итак, практиковать ли совместный сон или нет решать придется маме самой. Исходить нужно из своего удобства или удобства малыша. Но в любом случае, нужно позаботиться о безопасности.

Никогда не укладывайте ребенка спать между папой и мамой.Дело в том, что у женщин существует материнский инстинкт, благодаря которому она даже во сне отлично слышит, что происходит с ее малышом. Поэтому вероятность того, что мама «приспит» ребенка достаточно мала.

Но если мама сильно устала, либо ей назначены успокоительные или снотворные средства, то совместный сон практиковать нельзя. В таком состоянии она может не услышать во сне ребенка и случайно причинить ему вред.

У отца же материнского инстинкта нет, поэтому класть малыша спать рядом с папой категорически не рекомендуется. Поэтому при совместном сне, маме нужно укладывать ребенка между собой и стенкой, либо класть ребенка ближе к краю, сформировав из одеяла валик для защиты от падения с кровати.

Для ребенка рекомендуется стелить отдельную простынку, а вот большого количества подушек, пледов и прочего нужно избегать.

Как и когда переселять ребенка в отдельную кровать?

Даже в том случае, если родители являются сторонниками совместного сна с младенцем, рано или поздно им приходится приучать малыша спать отдельно. Лучше всего, это сделать в возрасте 2-3 года. К этому возрасту у ребенка начинает формироваться чувство индивидуальности и собственности, и ему будет интересно обзавестись личными вещами.

Если малыш спал с родителями с рождения, то «переселить» его в отдельную кроватку и, тем более в отдельную комнату будет непросто.

Не нужно предпринимать резких действий. Даже если с утра ребенок согласится спать в своей кроватке, то вечером он вполне может устроить родителям «концерт» и наотрез отказаться в свою постель.

Чтобы избежать стрессов, стоит подготовить ребенка к предстоящим переменам в его жизни. Стоит отложить «переселение» в том случае, если ребенок болен или у него какие-то проблемы (например, он привыкает к детскому саду). Сразу два таких потрясения – это слишком много для психики малыша. Так, если в семье ожидается появление младшего ребенка, то нужно начинать приучение малыша к раздельному сну минимум за полгода до рождения брата или сестры.

Нужно показать ребенку его кроватку, подчеркнув, какая она красивая и удобная. Стоит приобрести симпатичное постельное белье, украшенное изображением героев из сказок, чтобы ребенку было интереснее укладываться в новую постель.

Сначала можно придвинуть детскую кроватку вплотную к постели родителей с той стороны, где ложится мама, При этом бортик, отделяющий ребенка от мамы, можно снять. Малыша укладывают в свою кровать, но спит он рядом с мамой, поэтому подобное изменение особых протестов вызвать не должно. Вполне вероятно, что малыш на протяжении ночи будет периодически перебираться на «территорию» родителей. В этом случае, маме придется регулярно возвращать его на место.

Когда малыш привыкнет к новым порядкам, можно будет установить борт кровати на место. Чуть позже можно будет начинать постепенно отодвигать детскую кровать от постели родителей.

При этом нужно будет периодически хвалить малыша, говорить ему, какой он большой, ведь он спит в своей кроватке, как все большие детки. А чтобы ему было менее страшно, можно предложить ему спать вместе с мягкой игрушкой, которую можно обнять. Конечно, эту игрушку нужно будет периодически стирать.

Итак, можно или нельзя укладывать ребенка в кровать к родителям придется в каждой семье решать самостоятельно. Исходить нужно будет из соображений удобства малыша и мамы. Особенно совместный сон удобен, если ребенок на грудном вскармливании, но и малыш-«искусственник» нуждается в постоянном контакте с мамой. Но в любом случае, в 2-3 года ребенка нужно приучить спать в своей постели, так как в этом возрасте уже нет никакой необходимости спать рядом с мамой.

The post Почему детям нельзя спать с родителями? Все за и против совместного сна first appeared on For All Women.

Например, существует поверье, что до первого дня рождения подстригать волосики малышу категорически нельзя, но зато в год ребенка, независимо от его пола, следует обрить наголо. Правдивы или эти приметы и почему нельзя стричь детей до года? Попробуем дать ответы на эти вопросы.

Рост волос у младенцев

Некоторые малыши рождаются совершенно лысенькими, но у многих новорожденных имеются волосики. Таким образом, волосы начинают расти еще до момента рождения, пока малыш находится в утробе у матери. Даже те младенцы, которые на первый взгляд волос не имеют на самом деле отнюдь не лысые, если посмотреть внимательнее, то можно заметить, что на головке имеются полупрозрачный пушок. Младенческие волоски очень тонкие, мягкие и непрочные. Постепенно младенческий пушок выпадает, и на его месте появляются более жесткие волосы. Но все еще «промежуточный» вариант, действительно «взрослые» волосы отрастают только ближе к возрасту полового созревания.

Густота волос, а также их цвет и структур определяется генетически, то есть, передается от мамы и папы или более далеких предков. У малышей цвет волос нестойкий. Родившись «жгучим брюнетом» малыш может через некоторое время посветлеть, а трогательные белые кудряшки могут по мере взросления превратиться в прямые русые или каштановые волосы.

Народные приметы

Почему же считается, что нельзя стричь волосы детям до года? Возможно, это поверье пришло в наш мир еще с языческих времен. Дело в том, что большинство язычников придает огромное значение волосам, считая их своеобразными «антеннами», которые обеспечивают «связь с высшими силами». Малыш до года очень уязвим, поэтому считается, что стрижка волос лишает его «поддержки рода», ослабляет его здоровье.

Приметы нередко несколько видоизменяются с течением времени. Поэтому в некоторых регионах «знающие» бабушки могут объяснить, что подстригая младенца в возрасте до года, родители «обрезают ему удачу», поэтому он не будет счастлив в жизни.

Естественно, что родители не хотят причинить своему обожаемому малышу вред, поэтому, даже вполне образованные люди предпочитают «не рисковать» и не идти против мнения бабушек.

А вот традицию остригать ребенка в годовалом возрасте на лысо связывают с тем, что малыш уже перешел определенный рубеж в своей жизни. К тому же считается, что на месте сбритого пушка вырастут густые и красивые волосы. Кому же из родителей не хочется, чтобы у ребенка была роскошная шевелюра, особенно, если дитя девочка, а толстые косы всегда были одним из главных женских украшений.

А что говорят специалисты?

А вот мнение врачей с народными приметами в этом вопросе не совпадает. Педиатры не считают, что стрижка младенца способна принести ему какой-либо вред и, тем более, лишить удачи в жизни.

Другое дело, что у младенца кожа головы очень нежная и тонкая. Более того, на голове имеются роднички – промежутки между костями черепа. У новорожденного малыша имеется 6 родничков. Первые пять закрываются очень быстро, на первых неделях жизни малыша. А вот шестой нередко зарастает только к году (а иногда и позже).

Понятно, что при таких условиях стрижка ребенка – это все-таки риск нанести малышу травму. Тем более что младенцу нельзя объяснить, чтобы он сидел спокойно и не вертелся.

Однако если волосики растут слишком быстро, можно будет аккуратно обрезать кончики. Особенно на челочке, так как если волосы будут падать на глаза, то у ребенка могут возникнуть проблемы со зрением. Поэтому слишком длинную челку нужно будет или постоянно зачесывать назад, или аккуратно подстричь, чтобы она не лезла в глаза.

Что же касается обязательной стрижки малыша в год «под машинку», то никакого смысла в этой процедуре нет. Густота, цвет и структура волос – это качества, которые передаются по наследству. Число волосяных луковиц закладывается еще до рождения. Поэтому не стоит рассчитывать на то, что стрижка «под ноль» вдруг сможет увеличить их количество.

Разумеется, среди знакомых обязательно найдется кто-нибудь, кто расскажет, что в свое время подстриг на лысо сына или дочку, и у ребенка выросли роскошные волосы. Действительно, примерно в год у ребенка происходит замена младенческого пушка на детские волосы, а после стрижки они растут более равномерно. Однако качество волос стрижка не улучшает.

Итак, стричь или не стричь ребенка в возрасте до года – решать родителям. Вреда эта процедура не принесет, но нужно быть очень осторожным при работе парикмахерским инструментом, чтобы случайно не поранить малыша.

The post Почему нельзя стричь детей до года? Развеиваем мифы и приметы first appeared on For All Women.

Одним из таких умений является самостоятельная еда. Обычно, первым столовым прибором, с которым знакомят малыша, является ложка. Поэтому мамы и папы, часто задают вопрос, как научить ребенка есть ложкой самостоятельно.

Выбираем приборы

Прежде чем вручить малышу его первый столовый прибор, его нужно приобрести. Какую же ложку стоит купить для ребенка?

Основное требование к столовому прибору – полная безопасность. В качестве первого столового «инструмента» стоит приобрести мягкую ложечку из силикона с пластиковой ручкой. Такие ложечки выпускаются специально для малышей, поэтому они имеют ручку, удобную для ребенка.

Кроме того, многие силиконовые ложечки являются термочувствительными. Если еда слишком горячая, то ложечка изменяет цвет. Это очень удобно, так как при разогреве еды в микроволновке не всегда пюре или каша прогревается равномерно. А использование термочувствительной ложечки исключает ожоги.

Важным достоинством силиконовой ложечки является ее мягкость. Они не поранит десна малыша, даже если он будет действовать не очень аккуратно.

После полутора лет можно будет заменить силиконовую ложечку пластиковой. Как правило, родители приобретают специальный набор детской посуды, в который входят тарелки (глубокая и мелкая), чашки и приборы.

Можно воспользоваться и советами бабушек и приобрести для ребенка серебряную ложечку. Но тут нужно быть очень внимательным. Дело в том, что производители выпускают сувенирные ложки. Ведь во многих семьях сохранилась традиция дарить младенцу серебряную ложку при появлении у него первого зуба. Сувенирная продукция не годится для использования по прямому назначению, так как серебро покрывается веществами, которые способствуют сохранению цвета металла. А эти вещества могут быть небезопасны для здоровья.

Кроме того, лучше приобретать серебряную ложку с пластиковой или костяной ручкой, так как серебро очень быстро нагревается и есть ложкой из чистого серебра горячую пищу не слишком комфортно.

Но тогда возникает вопрос, зачем вообще использовать серебряные ложки? Столовые приборы из этого металла ценятся не за красоту, а за то, что серебро обладает бактерицидными свойствами. Использование таких ложек является профилактикой стоматитов, молочницы полости рта и других инфекционных заболеваний.

Когда начинать обучение?

Детские врачи, в том числе и доктор Комаровский, не устают подчеркивать, что дети развиваются по индивидуальному «плану», поэтому назвать точный возраст, по достижению которого малыш должен сам активно «работать» ложкой, невозможно.

Средний возраст, в котором ребенок уже готов самостоятельно принимать пищу, составляет 1,5 — 2 года. Но некоторые детки очень ловко умеют кушать сами и в возрасте 1 год. А если мамы и бабушки не поощряют самостоятельность крохи и продолжают кормить с ложки, то он и в 3 года не сможет сам съесть кашу или суп.

Нужно понимать, что умение самостоятельно принять пищу – это существенный шаг вперед в развитии малыша, поэтому нужно будет поощрять его попытки.

Давать ребенку в руки силиконовую ложечку можно уже в 7-8 месяцев, когда он умеет уверенно сидеть и мама кормит его, усадив в высокий стульчик. Конечно, давая ребенку в руки столовый прибор, нужно понимать, что он, скорее всего, начнет колотить им по столу и вполне может попасть по тарелке. Поэтому нужно предпринять меры безопасности, а также, не слишком расстраиваться, если каша или пюре окажутся на столе или на полу.

Как проводить обучение?

Как правильно научить ребенка кушать ложкой? В принципе, ничего особо сложного в этом процессе нет. Нужно дать ребенку в руки «инструмент» и поставить перед ним тарелку с едой. Тарелку стоит выбрать небьющуюся и, желательно, с присосками на дне, чтобы посуду сложно было опрокинуть.

Далее нужно сесть рядом с ребенком и продемонстрировать, как нужно пользоваться ложкой. При этом чтобы облегчить ребенку задачу, учить его нужно на пище, имеющей консистенцию пюре. Такую еду легко зачерпнуть и донести, не расплескав, до рта.

Чтобы быстро научить ребенка есть ложкой, нужно придерживаться нескольких основных принципов: последовательность, настойчивость и регулярность.

Взявшись за обучение, «тренировки» нужно проводить ежедневно, чтобы закрепить и усовершенствовать навыки. Но если малыш заболел или устал, не стоит настаивать на самостоятельной еде в этот раз, проще накормить в этот прием пищи с ложки. А потом, когда малыш успокоится, продолжить обучение.

Решив научить малыша обходиться за столом без помощи, следует оговорить этот вопрос со всеми членами семьи. Иначе может получиться так, что родители пытаются научить ребенка, а сердобольные бабушки, жалея «бедную детку», продолжают кормить внучка с ложечки. Ребенок быстро поймет, что лучше немного покапризничать за столом, так как потом его все равно накормят с ложки.

Маленьким детям нужно демонстрировать, как нужно пользоваться ложкой, наглядно. Мама просто берет ручку ребенка, держащую ложку, зачерпывает ее пищу и направляет ее рот малышу. Обычно, достаточно проделать эту процедуру несколько раз, чтобы малыш понял, что от него требуется.

Детям постарше можно показывать порядок действий на собственном примере. То есть ставить перед ним еду, давать ложку, а самой усаживаться рядом за столом и начинать есть из своей тарелки, призывая малыша повторять мамины движения.

Годовалый малыш, скорее всего, будет держать рукоятку ложки в кулачке. И это нормально, в этом возрасте моторика пальцев недостаточно развита, чтобы правильно держать столовый прибор. Но со временем ему нужно будет показать, как нужно держать ложку, а затем и вилку.

На первых этапах не стоит настаивать, чтобы ребенок доел всю порцию сам. Скорее всего, он быстро устанет орудовать ложкой, ведь это действие для него в новинку. Поэтому маме нужно будет докармливать ребенка второй ложкой. Можно и чередовать движения: одну ложку ко рту малыша подносит мама, вторую – он сам.

Полезные советы

Родители должны четко усвоить, что нельзя предъявлять к малышу требования, которые ему явно не по силам, но и делать за ребенка то, что он вполне может сделать сам, вредно для его развития.

Чтобы научить ребенка кушать ложкой самому без проблем, стоит прислушаться к советам опытных мам и пап:

• Чтобы у ребенка возникло желание воспользоваться ложкой не для скучания по столу, а по прямому назначению этого предмета, важно, чтобы он хотел есть. Поэтому сначала ему стоит давать ложку, предлагая те блюда, которые он съедает с наибольшим аппетитом.

• Не нужно торопить малыша, он осваивает новый и очень сложный для него процесс, поэтому родителям нужно запастись терпением. Некоторые родители кормят детей до 3 лет, не давая ложку в руки, а перед поступлением в садик начинают требовать от ребенка, чтобы тот за несколько дней обучился аккуратно пользоваться столовыми приборами. Это неправильная тактика. Лучше начать обучение раньше, но действовать, не торопясь.

• Наблюдая за малышом, будет несложно уловить момент, когда он начнет проявлять интерес к ложке. Обычно, это случается в возрасте еще до года. Именно в этот момент и нужно дать в руки малышу столовый прибор и дать ему возможность тренироваться. Конечно, в этот период очень высока вероятность, что половина приготовленной порции пищи окажется на полу, но с этим придется смириться. Не лишним будет специально подготовить место для кормления, защитив доступным образом стены и пол (например, при помощи клеенки). Обязательно нужно приобрести несколько нагрудников с кармашками, чтобы не приходилось полностью переодевать ребенка после кормления.

• Тренироваться можно не только за столом. Приобретите для игры песочный набор, копая песок лопаткой и насыпая его в формочки, ребенок учится делать точные движения, которые помогут ему освоить процесс самостоятельной еды. Еще одна полезная игра – кормить кукол или маму игрушечной ложечкой.

• Чтобы побудить малыша есть, стоит приобрести для него специальную посуду, украшенную забавными рисунками, а также, не лениться украшать блюда. Например, нарисовать на поверхности каши «рожицу» сиропом варенья или выложить цветочки из ягодок.

Учим этикету

Учить правильному поведению за столом нужно с самого раннего возраста. Ребенок должен твердо усвоить, что, прежде чем сесть за стол, нужно обязательно помыть ручки.

Желательно кормить ребенка в одном, специально отведенном месте – на кухне или в столовой, то есть, там, где обедает и ужинает вся семья. Не нужно стараться впихнуть в малыша кашу, пока он занят игрой. Процесс принятия пищи должен протекать по определенному ритуалу: мытье рук, усаживание за стол, еда.

Не стоит окружать кушающего ребенка игрушками, включать мультфильмы или еще как-то стараться его отвлечь от основного процесса. Это формирует неправильные привычки.

Нет смысла ругать ребенка, если он случайно что-то пролил. Но вот учить его пользоваться салфеткой и сразу же ликвидировать аварию необходимо с раннего возраста.

Не следует кормить ребенка насильно, так как в этом случае, у него сформируется отрицательное отношение к еде. Если каждое кормление ребенка превращается для него в мучение, то нет ничего удивительного, если будет чрезвычайно сложно научить его пользоваться ложкой.

The post Как научить ребенка самостоятельно есть ложкой? Советы опытных мам и пап first appeared on For All Women.

Этот этап развития младенца очень важный, ведь он подготавливает мускулатуру и опорно-двигательную систему к полноценной ходьбе на двух ногах. Поэтому родители малышей, которые не желают самостоятельных попыток передвигаться на четвереньках, задаются вопросом, как правильно научить ребенка ползать.

Нужно ли ползание?

Обязательно ли учить ребенка ползать? Ведь многие малыши прекрасно обходятся без этого навыка, а в положенное время обучаются ходить. Однозначного ответа на этот вопрос нет. Нельзя сказать, что если ребенок не научиться ползать, то он многое потеряет в развитии. Но и ограничивать малыша, который стремится научиться передвигаться доступным для него способом не стоит.

Доктор Комаровский рекомендует к каждому ребенку подходить индивидуально. Детки развиваются по-разному, они от рождения имеют свои темперамент и характер. Если ребенок флегматик, то, скорее всего, он начнет ползать позднее или совсем не будет «осваивать» этот способ передвижения. Поэтому родителям не стоит быть чрезмерно настойчивыми в процессах обучения.

Если же малыш стремится ползать, но в силу возраста у него не получается, то ему обязательно нужно помочь. Для этого следует использовать специальные упражнения.

Когда нужно начинать учиться?

Побуждать младенца к активности нужно с самого раннего возраста. Уже в месячном возрасте нужно регулярно выкладывать ребенка на животик, чтобы он учился сначала держать головку, а потом опираться на ручки. Чтобы побуждать его к этим действиям, необходимо заинтересовывать младенца яркими игрушками и прочими интересными вещами.

Примерно в 3-4 месяца в жизни ребенка случается знаменательное событие, он обретает возможность самостоятельно изменять положение тела, то есть переворачиваться. Этот навык позволяет ребенку значительно увеличить угол обзора и получить массу новой информации об окружающем его мире.

Примерно в 4-5 месяцев малыш овладевает умением в положении на животе приподниматься на руках, а чуть позднее, удерживая вес на одной руке, второй брать заинтересовавшие его вещи. Но что делать, если та «замечательная штучка» находится далеко и взять ее не получается. Конечно, можно пойти по простому пути и, привлекая внимание мамы криком, «потребовать» поднести вещь поближе. Но если мама «не понимает», приходится действовать самостоятельно. Стараясь дотянуться до заинтересовавшей его вещи, ребенок учится передвигаться тем способом, который для него удобнее, то есть, обучается ползать.

В каком возрасте это происходит? Ответ во многом зависит от характера ребенка. Любознательные малыши нередко начинают ползать уже в 5-6 месяцев. Детки, которые отличаются врожденной осторожностью, нередко осваивают этот навык только в 8 месяцев. И это совершенно нормально! Не нужно считать, что те младенцы, которые в 7 месяцев не делают попыток ползать, отстают в развитии. Просто они развиваются по своему индивидуальному «плану».

На темпы развития могут повлиять и внешние факторы. Например, если малыш болезненный или он перенес нервный стресс, то он может несколько позже сверстников осваивать те или иные навыки. Но со временем все детки «выравниваются», так что особо переживать не стоит.

Как действовать?

Не стоит стремиться быстро научить ребенка ползать, как и при освоении других навыков, лучше действовать постепенно. Но начинать нужно с самого раннего возраста младенца.

Вот примерный «план действий»:

• Уже в возрасте 1-2 месяца, необходимо регулярно делать с малышом гимнастику, проводить сеансы массажа. Если у ребенка будет выявлен гипернтонус мышц, необходимо будет обратиться к специалистам, чтобы убрать «зажимы».

• Не стоит пренебрегать плановыми осмотрами у невропатолога, при выявлении каких-то отклонений, необходимо пройти назначенное специалистом лечение.

• Нужно почаще выкладывать ребенка на живот, это развивает мышцы плечевого пояса, шеи, рук.

• После того, как ребенок научится хорошо удерживать голову, ему нужно предлагать различные предметы, которые удобно захватывать рукой.

• Показывая интересную игрушку, можно побудить младенца переворачиваться сначала на бочок, а затем на животик и обратно.

• Затем нужно научить малыша вставать на четвереньки. Для этого нужно будет аккуратно подводить его ножки, согнутые в коленях, под его животик. Этот этап обучения может занять несколько недель, но он очень важен. Без его прохождения невозможно будет решить вопрос, как научить ребенка ползать на четвереньках.

Чтобы побудить младенца к ползанью, необходимо показывать ему яркие игрушки, установив их так, чтобы до них нельзя было дотянуться с места. Для ускорения процесса, нужно будет заниматься и общим развитием малыша: играть в пальчиковые игры и «топотушки», читать ему ритмичные детские стишки и петь песенки.

Как побудить ребенка ползать?

Как поступить, если, несмотря на усилия, ребенок не делает попыток ползти? При отсутствии проблем со здоровьем, можно попробовать прибегнуть к следующим приемам:

• Сила примера. Если есть возможность, стоит пригласить к себе в гости семью, в которой ребенок ползает. Малыш, увидев, как его сверстник, свободно передвигается и берет вещи, которые ему интересны, может сам захотеть попробовать. Если знакомых детей подходящего возраста нет, мама или папа на собственном примере могут попробовать показать, как нужно двигаться.

• Создайте условия. Ребенок может не хотеть ползать, потому что ему некомфортно. Постелите на полу мягкое одеяло, позаботьтесь о том, чтобы одежда малыша не мешала ему двигаться.

• Не стоит спешить использовать ходунки и прочие приспособления, в которых легче двигаться. Использование этих приспособлений отбивает охоту двигаться самостоятельно.

Специальные упражнения

Ниже приведен комплекс упражнений, которые позволят младенцу быстрее освоить навык ползания. Прежде чем начинать заниматься по предложенной программе, необходимо проконсультироваться с педиатром, наблюдающим за развитием младенца, а также, с ортопедом и невропатологом.

Дело в том, что при некоторых состояниях (например, при повышенном или пониженном тонусе мышц или каких-то нарушениях опорно-двигательной системы), приведенная ниже гимнастика противопоказана. Более того, занятия могут даже ухудшить состояние малыша. Поэтому рисковать нельзя! Но если врачи подтвердят, что ребенок здоров, можно будет приступать к регулярным занятиям.

Упражнение первое – укрепляем руки. Чтобы хорошо ползать, нужно иметь развитые мышцы рук, поэтому их укреплению нужно уделить особое внимание. Для выполнения упражнения младенца укладывают на живот и начинают привлекать его внимание музыкальной или просто яркой игрушкой, располагая ее чуть выше его головы. Чтобы рассмотреть интересный объект, ребенок будет вынужден приподниматься на руках.

Второе упражнение – вырабатывает захват. Это занятие направлено на то, чтобы научить ребенка брать в руки предметы, находясь в положении на животе. Для начала нужно подкладывать под грудь ребенка мягкий валик так, чтобы его руки оставались свободными, а верхняя часть тела приподнятой. В этом положении подавать ребенку различные игрушки, чтобы он мог брать их руками. Впоследствии от валика нужно будет отказаться, нужно научить ребенка удерживаться на одной руке, а второй брать заинтересовавшие его предметы.

Третье упражнение– обучение положению «на четвереньках». Чтобы ребенок пополз, важно научить его стоять, опираясь на четыре точки – ладони и колени. Для обучения можно использовать мягкий валик (подушку), который подкладывают под грудь и живот так, чтобы руки и ноги были свободны. Чтобы обрести опору, ребенок вынуждено встает в нужную позу. Позднее можно будет убрать подушку, приподнимая малыша под грудку рукой. Второй рукой можно будет помочь ему поставить ноги в нужное положение.

Следующий этап приобретения навыка: научить младенца переставлять согнутые в коленях ноги. Для этого нужно уложить малыша на высокую подушку так, чтобы руки и верхняя часть тела находилась на полу, а ноги, согнутые в коленях – на полу. Теперь нужно потихоньку тянуть подушку на себя, следя, чтобы ребенок не соскользнул с нее. При этом малышу придется передвигать ногами, чтобы успевать за опорой.

Далее нужно научить младенца перебирать руками, чтобы двигаться вперед. Поставить ребенка на четвереньки и, поддерживая рукой под грудь, слегка подталкивать его вперед, побуждая перебирать руками. Для дополнительной стимуляции, стоит поставить впереди яркую игрушку.

После того, как все движения будут освоены, останется только научить ребенка ползать вперед. Для выполнения этого упражнения потребуется помощник (папа, бабушка, старший ребенок и пр.). Нужно поставить малыша на четвереньки на одеяло, и начинать его «перемещать». При этом, к примеру, мама «отвечает за движение рук, передвигая их поочередно, а папа – за движение ног. Выглядит это так: мама перемещает правую руку ребенка вперед, а папа в это время чуть-чуть подталкивает левую ножку.

Итак, ползание – это весьма важный этап развития младенца, поэтому, если сам ребенок не проявляет интереса, ему нужно немного помочь. Но не стоит сильно форсировать события или сравнивать своего малыша со сверстниками. Нужно помнить, что каждый ребенок – это индивидуальность.

The post Как научить ребенка ползать? Все, что нужно знать родителям first appeared on For All Women.

Увидев во дворе, как другие дети весело играют «в скакалки», малыш, скорее всего, захочет обзавестись таким же спортивным снарядом. Но родителям нужно не только приобрести подходящий «девайс», но и обучить ребенка им пользоваться. Дело в том, что если у ребенка не будет получаться, он может забросить скакалку подальше, лишившись тем самым полезных тренировок. Поэтому родителям будет полезно узнать, как научить ребенка прыгать на скакалке.

Меры предосторожности

Планируя обучить малыша прыгать на скакалке, нужно предварительно посоветоваться с врачом.

Дело в том, что выполнение этого упражнения требует физического напряжения, особенно на первом этапе тренировок. При прыжках быстро поднимается частота пульса, поэтому это упражнение противопоказано деткам с заболеваниями, при которых резкое повышение ЧСС провоцирует ухудшение самочувствия.

Вероятность получения травмы при выполнении традиционных упражнений со скакалкой невелика. Однако прежде чем вручить ребенку спортивный снаряд, стоит ввести в комплекс утренней зарядки упражнения по разработке голеностопа, на растяжку мышц икры.

Для предварительных тренировок и последующих занятий нужно подобрать удобную обувь, не сдавливающую стопы, легкую и эластичную.

Выбираем спортивный снаряд

Сначала нужно выбрать подходящий спортивный снаряд, так как если скакалка не будет соответствовать росту ребенка, то прыгать будет крайне неудобно.

На первом этапе выбора нужно обратить внимание на диаметр шнура скакалки. Оптимальная величина – 0,8-0,9 мм не больше и не меньше. Слишком тонкий шнур имеет минимальный вес, его довольно сложно крутить. Толстая, а, следовательно, и тяжелая скакалка тоже не подходит, так как руки ребенка будут быстро уставать.

Далее нужно определиться с длиной скакалки. Сделать это несложно: нужно дать ребенку в руки ручки и попросить встать ногами на середину шнура. При натягивании концы подходящей скакалки достигают уровня подмышек. Чрезмерно длинная или короткая скакалка создаст большие неудобства. Поэтому нужно отрегулировать ее по росту, подрезав длину. А вот завязывать на скакалке узлы, чтобы укоротить ее длину, категорически не рекомендуется. При пользовании такой скакалкой ребенок может получить травму, так как сила удара таким узлом сравнима с силой удара брошенного камня.

При выборе нужно обращать внимание и на форму и материал ручек. Ручки снаряда должны быть эргономичны и иметь нескользящее покрытие.

Три этапа обучения

Рассмотрим, как научить ребенка прыгать через скакалку. Нужно понимать, что при кажущейся простоте, это далеко не самое легкое упражнение, поэтому начинать стоит не раньше 4-5 лет.

На первом этапе нужно научить ребенка подпрыгивать на месте. Важно научить малыша при выполнении прыжков, приземляясь, сначала касаться земли носочками, а не сразу опускаться на всю стопу. Подпрыгивать следует на месте, без продвижения вперед или в сторону, темп прыжков — умеренно быстрый (около 80 подпрыгиваний за одну минуту).

Во время тренировок нужно следить за свободным дыханием ребенка, задерживать дыхание нельзя. Не нужно добиваться, чтобы малыш подпрыгивал высоко, достаточная высота прыжка – 10 см.

В перерывах между нагрузками, нужно проделать несколько дыхательных упражнений. Не помешает и периодически замерять частоту пульса малыша, ЧСС не должна выходить за пределы нормы.

После того, как прыжки будут освоены, можно будет приступать к обучению правильному вращению скакалки.

Сначала учим ребенка правильно удерживать ручки снаряда в руках. Правильный захват свободный, пальцы сжатой руки направлены вперед.

Далее можно приступать к обучению технике вращения. Большинство детей на этапе обучения пытаются вращать спортивный снаряд, совершая круговые движения всей рукой, то есть, работая плечевыми суставами. Это неправильно, нужно показать, что руки должны быть опущены, согнуты в локтевых суставах, а вращение производится исключительно путем работы кистью.

Чтобы научить правильно вращать кистями, можно на первом этапе просто перебрасывать шнур скакалки через себя без подпрыгивания, разведя прямые руки в сторону. Со временем ребенок сам научится сгибать руки, потому что эта поза удобнее.

Потом можно приступать к прыжкам с одновременным вращением скакалкой. Этот вид тренировки проводится так: нужно обе ручки снаряда взять в одну руку и подпрыгивать, вращая сложенную скакалку сбоку, следя за тем, чтобы темп прыжков и темп вращения скакалки совпадал.

Далее можно приступать к третьему этапу, то есть, обучению технике простого прыжка со скакалкой. При этом нужно совместить первое и второе упражнения, то есть, подпрыгивать на месте с одновременно вращая скакалку, добиваясь, чтобы она прошла под ногами.

На первом этапе можно привязать яркий бантик к центру скакалки, чтобы ребенку легче было следить за ее движениями. В начале обучения ребенку будет сложно, поэтому родителям нужно будет постоянно подбадривать его и хвалить за малейшие успехи.

Упражнения

Родителям стоит узнать не только, как научить ребенка прыгать со скакалкой, но и как поддержать интерес к этому упражнению. Ведь простые прыжки могут вскоре наскучить, поэтому занятия стоит разнообразить.

Когда ребенок научится хорошо прыгать, стоит начать осваивать другие разновидности прыжков:

• с выведением одной из ног попеременно вперед;

• с вращением скакалки в обратном направлении;

• со скрещиванием рук;

• с двойным прокручиванием скакалки, то есть, выполняя двойной прыжок и пр.

Позже можно обучить детей прыгать через удлиненную скакалку. Правила очень просты: двое играющих крутят длинную скакалку, а еще один или двое прыгают через нее. Периодически игроки меняются местами.

The post Как научить ребенка прыгать на скакалке? Развиваем выносливость и координацию first appeared on For All Women.

Из какой посуды давать ребенку пить? Некоторые детки категорически не признают бутылочки с соской, и из чашки не всегда получается научиться пить в раннем возрасте. На выручку приходят поильники.

Для прогулки, похода в поликлинику очень удобен поильник с трубочкой. Он функционален, гигиеничен, так как трубочка при закрытой крышке спрятана внутри, поэтому не может испачкаться. Словом посуда это очень удобная. Но чтобы начать ею пользоваться, нужно знать, как научить ребенка пить из трубочки.

Когда можно начинать приучение?

Доктор Комаровский рекомендует использовать поильники с трубочками для деток старше года. Однако научить ребенка пить через трубочку можно и раньше.

Сегодня многие производители выпускают детские соки в маленьких коробочках с трубочкой. Такой сок можно пить и дома, и на прогулке. Давать сок с трубочкой можно уже в 8-10 месяцев (на пакетиках указан возраст, с которого можно начинать давать продукт).

Учим ребенка пить сок из трубочки

Чтобы научить малыша самостоятельно пить сок, нужно действовать по очень простому алгоритму:

• сначала нужно дать малышу нераспечатанную коробочку с соком, чтобы он ее хорошенько осмотрел и ощупал. Если этого не сделать, то ребенок может начать «исследование» после того, как коробочка будет вскрыта и, конечно, же обольется с ног до головы;

• далее нужно вставить трубочку в отверстие, и дать ребенку кончик трубочки в ротик;

• теперь нужно аккуратно надавить на коробочку, при этом немного сока попадет в рот малыша;

• если вкус сока ему понравится, то ребенок быстро разберется, что нужно делать с трубочкой. Если же он продолжает грызть трубочку и никак не сообразит, как нужно пить, придется еще несколько раз повторить описанные выше действия, то есть, надавливать на коробку, чтобы сок попадал в рот.

Начиная обучение, нужно быть готовым, что в первое время ребенок будет обливаться. Поэтому учиться нужно дома, а не на прогулке.

Кроме того, есть большая вероятность, что попив один раз из трубочки, на следующий раз малыш напрочь забудет, как нужно действовать. Поэтому, возможно, нужно будет повторять обучение несколько раз, пока малыш не запомнит последовательность действий.

Не стоит огорчаться, если у ребенка с первого раза ничего не получится. Нужно повторять попытки научить снова и снова. Но если ребенок категорически отказывается, придется на пару недель отложить обучение, а потом попробовать вновь.

Учим ребенка пить из поильника с трубочкой

Если младенец успешно пил сок через соломинку, то научить годовалого ребенка пить из трубочки поильника будет очень просто. Ведь он уже знает, для чего предназначена трубочка, поэтому проблем возникнуть недолжно.

Если же ребенку сок из коробок не давали, то можно попытаться научить его пить через трубочку на собственном примере. Для этого можно налить сок или компот в стакан, вставить в него соломинку и показывать малышу, как мама и папа пьют. При этом стоит бурно выражать удовольствие от вкуса напитка. Потом можно будет предложить малышу попить через соломинку. Конечно, нет гарантии, что малыш все поймет с первого раза, но со временем он обязательно научится втягивать жидкость через соломинку.

Итак, чтобы научить малыша пить жидкость через трубочку, придется запастись терпением и быть готовым к тому, что малыш не сразу все поймет. Не нужно сразу отказываться от удобного поильника, стоит проявить настойчивость в обучении.

The post Как научить ребенка пить из трубочки? Советы для родителей first appeared on For All Women.